ACTUALIZACIÓN PRIMARIA

Publicado: enero de 2021

¿Por qué cursiva en Montessori?

Una de las preguntas más importantes que tenemos cuando se trata del área de Lenguaje de un entorno de Casa de Niños es "¿por qué mi hijo está aprendiendo a escribir en cursiva y no en letra impresa?". Históricamente, la cursiva se enseñó en todos los sistemas educativos como una forma de escritura. Cuando lo piensas, escribir en cursiva también es una forma más rápida y eficiente de escribir. Mientras la Dra. Montessori observaba al niño pequeño, notó comportamientos importantes y características de desarrollo que respaldaban por qué el niño de primaria aprende a escribir en cursiva.

Al observar los movimientos naturales de un niño pequeño cuando comienza a garabatear, su mano se mueve en un patrón circular y continuo. La cursiva sigue este patrón, mientras que la letra impresa requiere detenerse y comenzar y levantar mucho el lápiz del papel. Es muy difícil hacer inversiones al escribir en cursiva y es una herramienta útil para los niños con disgrafía (como la dislexia pero para escribir). es una definición clara entre cada palabra, ya que una palabra tiene un comienzo y un final muy obvios ya que todas las letras se conectan. Esto ayuda al niño a aprender dónde comienza y dónde termina la palabra. Los niños que aprenden cursiva desde el principio tienen muy pocos problemas para leer y reconocer las diferentes formas de escritura. Aquellos que solo aprenden letra impresa tienden a tener más dificultades para leer la escritura cursiva más adelante. Según el Dr. Montessori, hay escáneres cerebrales que muestran que una parte diferente del cerebro se activa cuando se escribe en cursiva en lugar de escribir en letra impresa. Escribir en cursiva produce sinapsis entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro (similar a aprender a tocar el piano) que la escritura impresa simplemente no logra.

Aunque muchos sistemas educativos han eliminado la cursiva como forma de escribir, en Montessori valoramos la belleza y el arte de aprender a escribir en cursiva y seguirá desempeñando un papel destacado en el trabajo que hacemos hoy.

Publicado: Diciembre de 2020

Publicado: noviembre de 2020

Importancia de la vida práctica

Si bien el lenguaje y las matemáticas son áreas importantes de cualquier salón de clases, hay un área única en el entorno Montessori: la vida práctica. Esta área de trabajo es la base para el seguimiento del trabajo que ocurre en el entorno de la Casa de los Niños. Inicialmente, un niño más pequeño que acaba de ingresar al medio ambiente trabaja en esta área porque llama a su sentido de autoconstrucción, independencia y desarrollo. A medida que pasa el tiempo y el niño tiene alrededor de 4 ½ a 5 años, el propósito de esta área cambia a un propósito más utilitario en el que el niño participa en las actividades en beneficio de su comunidad. Otras características que se están desarrollando en la etapa de trabajo del niño a través de las actividades de la vida práctica son un mayor nivel de concentración, coordinación de movimientos (motricidad fina y gruesa), sentido del orden y adaptación a su cultura.

Practical Life se organiza en 5 grupos:

Ejercicios preliminares - movimientos básicos como verter, llevar una silla y cucharear Cuidado del medio ambiente - ejercicios con una secuencia más amplia de pasos para cuidar de su comunidad lavando las mesas, regando las plantas y puliendo el metal El cuidado de la persona - se relaciona con el cuidado independiente de desarrollo de las relaciones sociales - comúnmente conocido como "gracia y cortesía", estos ejercicios son modelados por los adultos en el entorno para brindar una oportunidad directa de practicar las normas sociales y aprender a Función dentro de un entorno de grupo Control de movimiento: el niño está practicando un nivel más alto de control de sus movimientos a través de las actividades "Caminar en línea" y el "Juego del silencio".

La Dra. Montessori descubrió la importancia para el niño de experimentar las actividades en el área de Vida Práctica y creó un espacio permanente para ello en la Casa del Niño. Con cada actividad que se le presenta al niño, están encontrando amor por su comunidad y el niño se está enriqueciendo emocionalmente. Les da a los niños un sentido de propósito y orgullo para desarrollar habilidades en las que otros niños aún pueden estar aprendiendo, para entrar en acción y ayudar a los necesitados sin depender de un adulto. A través de este trabajo, el niño desarrolla su voluntad y aprende que puede elegir moverse o resistirse al movimiento.

Publicado: octubre de 2020

Montessori en casa

El entorno de Children's House Primary es un momento crucial en la vida de su hijo para no solo explorar el mundo que lo rodea con su Mente Absorbente, sino también para solidificar importantes habilidades fundamentales que serán sus guías por el resto de su vida. Cuando se trata de la educación Montessori, Children's House le brinda al niño la oportunidad de desarrollar su voluntad; practicar las habilidades de resolución de conflictos hablando con un compañero; y ser independientes y responsables de sí mismos y del arduo trabajo que realizan todos los días. Cuando el niño comienza su viaje, los padres comienzan a ver cambios positivos en el comportamiento, el intelecto y las habilidades de conversación. Una pregunta frecuente que todos los padres tienen para la guía de la Casa de los niños es: "¿Cómo puedo apoyar a mi hijo en casa con lo que están aprendiendo en la escuela?" Estamos aquí para ayudarlo a responder esa pregunta hoy.

Un área fundamental del entorno de Children's House es la vida práctica. En esta área, el niño está desarrollando habilidades motoras tanto finas (manos) como gruesas (cuerpo entero). Las actividades comunes que se encuentran en esta área son cucharear, verter frijoles o agua, lavarse las manos, pulir metal o madera y lavar una mesa o silla. Lo que también está bajo este paraguas son las lecciones de Gracia y Cortesía. Esta es una experiencia donde los guías son los modelos a seguir para los comportamientos deseados en el entorno y los niños reciben el lenguaje y la oportunidad de practicar estos comportamientos a diario. A través de la coherencia y la práctica de esta área, un niño tendrá éxito en áreas académicas posteriores del aula.

La mejor manera de apoyar a un niño en un entorno Montessori es ayudar a desarrollar una rutina en la que el niño pueda ser independiente, responsable y un miembro contribuyente del hogar. ¿Puede un niño de 3 años ayudarlo a poner la mesa para la cena? ¿O qué tal clasificar la ropa y cargarla en la lavadora? Estas actividades que se practican en el aula a diario, pueden reflejarse en el entorno de su hogar al recordar estas importantes características:

Piense en el acceso que tiene su hijo para realizar la tarea. Si desea que su hijo cocine o limpie los platos con usted, considere un taburete para que esté a la altura del mostrador. Encuentre un lugar especial para el taburete en su hogar y muéstreles dónde irá siempre cuando hayan terminado de usar el taburete. Haga que los elementos sean fácilmente accesibles para el niño. Si un niño necesita un plato con cubiertos para servirse un refrigerio, considere mover sus platos a un espacio más bajo en su cocina para que puedan ser independientes en el cuidado de sus necesidades. Utilice materiales frágiles como vidrio, cerámica y madera. Estos materiales se encuentran en todo el entorno de la Casa de los Niños, y lo crea o no, las cosas se rompen. Al principio, puede ser una experiencia impactante cuando escuchan el estallido de un vaso de vidrio que se rompe en el piso. Una vez que esté claro que el niño no resultó herido por el vidrio, puede usar un recogedor y una escoba para barrer los pedazos en la basura. Tenga en cuenta que esto es, y siempre debe ser, supervisado por un adulto hasta que se hayan limpiado todas las piezas. Puede ser aterrador pensar en su hijo limpiando vidrios rotos por su cuenta, pero está siendo supervisado durante todo el proceso cuando ocurre en el aula.

Recuerde los consejos enumerados anteriormente cuando invite a su hijo a ayudar en el hogar. Si están usando instrumentos como cuchillos de mantequilla o cortadoras de manzanas de mano para prepararse un refrigerio, por favor, aclare dónde pueden colocar sus manos, tenga cuidado y también observe cuán afilados son los instrumentos. Cuando busque inspiración sobre las actividades que se pueden llevar a cabo del aula, mire las fotos para ver algunas lecciones y responsabilidades que tienen en el aula.